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【每日一练】2020年教师资格证考试(1月4日)

时间:2020-01-04 责任编辑:yangguang


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1.“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中。”这体现的德育过程规律是()

A.培养学生知、情、意、行的过程

B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育和自我教育统一的过程

C.长期的、反复的、逐步提高的过程

D.组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程

2.杨老师一边讲课,一边观察学生的反应。这体现了注意的哪种品质()

A.注意分配

B.注意稳定性

C.注意广度

D.注意转移

3.最近,王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语。这种学习动机是()

A.外在远景动机

B.内在远景动机

C.外在近景动机

D.内在近景动机

4.林琳在听课时,经常将学习内容要点以画线的方式在书上做标记。这种学习策略属于()

A.复述策略

B.调节策略

C.监控策略

D.计划策略

5.赵明能根据A>B,B>C,则A>C的原理,推出A、B、C的关系,比如“小张比小李高,小李比小王高,则小张最高”。根据皮亚杰的认知发展理论,赵明的认知发展处于()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

6。学生根据教师提出的某个议题,在集体中或学习小组中,相互交流个人的观点、相互启发、相互学习的教学方法是( )。

A.讲授法

B。提问法

C。讨论法

D.发现法

7.新课程实行三级课程管理制度,其中包括( )。

A.国家、地方、班级

B.国家、学校、班级

C。国家、地方、学校

D.地方、学校、班级

8。儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关,而与物体的质量无关。根据皮亚杰的观点,这说明儿童的认识发展水平已处在( )。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C。具体运算阶段

D.形式运算阶段

9.在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有( )。

A。顺序性

B。阶段性

C.差异性

D.不均衡性

10。曹老师教学《圆的周长》时,讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献。同学们感到很自豪。曹老师遵循的教学原则是( )。

A。启发性原则

B.巩固性原则

C.因材施教原则

D。科学性与思想性相统一原则






【参考答案解析】

1.D【解析】略。

2.A【解析】注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。杨老师一边讲课,一边观察学生,属于注意的分配。

3.C【解析】内部动机是由个体内在需求引起的,外部动机是由外部诱因引起的动机;远景性动机持续时间较长,近景性动机持续时间较短。“为了通过出国考试”是外部动机,而且也是在短期内就能实现的,所以是外在近景动机。

4.A【解析】将学习内容要点以画线的方式在书上做标记是复述策略中常见的复述方法。

5。D【解析】处于形式运算阶段的儿童已经掌握了命题之间的关系,能够推论两个或多个命题之间的逻辑关系。

6.C【解析】讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论,从而获取知识的一种方法。讨论法有利于学生集思广益,互相启发,加深理解。

7.C【解析】本题考查了新课改的三级课程管理制度。新课改对于课程管理的改变在于:改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。

8。D【解析】感知运动阶段不能脱离实物;前运算阶段思维具有自我中心性和不可逆性;具体运算阶段儿童逐渐掌握了守恒的概念,思维具有可逆性,但仍旧不能脱离具体实物;形式运算阶段强调的是一种抽象逻辑思维。浮力看不见摸不着,是通过抽象思维推理出来的力,儿童理解浮力,说明其思维已经处于形式运算阶段。

9。D【解析】个体身心发展的不均衡性表现为:一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性,即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

10.D【解析】科学性与思想性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生,同时要结合知识、技能中内在的德育因素,对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。


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